（1）研究生培養機構規模

（2）本科院校數量規模

（3）專科院校數量規模

（4）成人高校數量規模

（1）高等教育資源供給

（2）高等教育經費投入

（1）高等教育毛入學率

（2）高等教育消費支出

（1）經濟型壁壘

（2）行政性壁壘

（1）公辦教育與民辦教育的競爭

（2）國內教育與國外教育的競爭

（3）普通教育與職業教育的競爭

（4）高校教育競爭激烈原因

（1）招生制度特征

（2）存在問題

（1）異地高考開始實施

（2）新的考試招生改革開始試點

（1）考試方式

（2）高校招生錄取模式

（1）英國大學考試招生制度

（2）德國大學考試招生制度

（3）法國大學考試招生制度

（4）美國大學考試招生制度

（5）日本大學考試招生制度

（1）高考報名人數變化趨勢

（2）高考錄取人數及錄取率變化趨勢

（3）高考招生計劃增長趨勢

（1）出國留學人數增長趨勢

（2）赴海外本科留學變化趨勢

（3）赴海外碩士留學變化趨勢

（4）留學趨勢帶來的生源外流

（1）專科招生成全國性難題

（2）本科高校也普遍無法完成招生計劃

（3）各地生源危機持續發酵

（4）高招計劃無法完成現象蔓延

（1）普通本科招生規模分析

（2）普通本科不同學科招生情況

（3）普通本科畢業人數與授予學位人數

（1）成人本科招生規模分析

（2）成人本科不同學科招生情況

（3）成人本科畢業人數與授予學位人數

（1）網絡本科招生規模分析

（2）網絡本科不同學科招生情況

（3）網絡本科畢業人數與授予學位人數

（1）普通專科招生規模分析

（2）普通專科不同學科招生情況

（3）普通專科生在校與畢業人數

（1）成人專科招生規模分析

（2）成人專科不同學科招生情況

（3）成人專科生在校與畢業人數

（1）網絡專科招生規模分析

（2）網絡專科不同學科招生情況

（3）網絡專科生在校與畢業人數

（1）志愿填報信息收集渠道

（2）志愿填報最關注的問題

（1）學校選擇最關注的問題

（2）學校選擇在地域上的傾向

（3）不同類型高校的選擇迥異

（1）專業目標

（2）專業選擇的諸多影響因素

（3）所要報考專業的認識

（1）研究生報考人數分析

（2）中國學生赴美讀研申請量

（1）研究生招生計劃增長趨勢

（2）研究生招生規模增長趨勢

（1）自主招生是高校招生制度體系的一部分

（2）政策內容

（3）自主招生多樣化發展趨勢

（4）自主招生存在的問題

（1）“北約”聯盟自主招生模式

（2）“華約”聯盟自主招生模式

（3）“卓越”聯盟自主招生模式

（4）“京都”聯盟自主招生模式

（1）“文化基礎測試+綜合素質評價/技能考核”模式

（2）“校長推薦+綜合素質測試”模式

（3）“免試入學”模式

（1）各省區自主招生模式現狀

（2）高職院校自主招生模式建議

（3）高職院校自主招生的意義

（1）按學院招生

（2）按學科招生

（3）以“基地班”或一些特殊實驗班招生

（4）不分專業招生與培養。

（1）有利于促進學校院系調整和專業建設

（2）有利于提高辦學效益和教育質量

（3）有利于使“冷熱”專業趨向平衡

（4）有利于因材施教，提高人才素質

（5）有利于體現“按需培養”的原則

（1）人際傳播媒介應用概述

（2）人際傳播媒介的應用優劣勢

（3）高校招生宣傳人際傳播媒介應用形式

（1）印刷宣傳媒介應用概述

（2）印刷傳播媒介應用的優劣勢分析

（3）高校招生宣傳印刷傳播媒介應用形式

（1）網絡宣傳的優勢分析

（2）高校招生網絡宣傳應用方式分析

（3）高校招生網絡宣傳需注意的問題

（1）其它電子傳播媒介概述

（1）以實際招生人數為例的考察

（2）以招生工作報告為例的考察

（3）學生問卷調查——傳播對象的視角

（1）宣傳定義階段

（2）宣傳設計階段

（3）宣傳實施及維護階段

（1）生源市場細分，確定目標市場

（2）招生目標規模定位

（3）定位生源特色和招生優勢

（1）招生宣傳隊伍的人員組成

（2）招生宣傳隊伍成員的要求

（1）政策環境分析

（2）生源形勢分析

（3）競爭形勢分析

（1）民辦高校總體招生情況

（2）民辦高校本科招生情況

（3）民辦高校專科招生情況

（4）民辦獨立學院招生情況

（1）民辦高校營銷理念的引入

（2）民辦高校招生方式多樣

（3）民辦高校招生亂象叢生

（1）民辦教育產品的雙重屬性

（2）學費定價方法與策略不靈活

（3）民辦高校招生渠道單一

（4）民辦教育促銷效果有限

（1）把握重點招生宣傳時段

（2）不同招生時段的宣傳策略選擇

（3）招生宣傳的定位

（1）對生源目標進行合理的定位

（2）通過服務營銷贏得生源

（3）開發招生營銷組合策略

（1）學校基本情況

（2）學校留學生現狀分析

（3）學校留學生教育課程體系

（4）學校留學生獎金項目設置

（5）學校留學生招生宣傳策略

（1）學校留學生現狀分析

（2）學校留學生教育課程體系

（3）學校留學生獎金項目設置

（4）學校留學生招生改革分析

（5）學校留學生招生宣傳策略

（1）學校留學生現狀分析

（2）學校留學生教育課程體系

（3）學校留學生獎金項目設置

（4）學校留學生招生宣傳策略

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）自主招生政策

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）自主招生政策

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）自主招生政策

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）自主招生政策

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）自主招生政策

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）自主招生政策

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）自主招生政策

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢

（1）學校基本情況

（2）專業設置特色

（3）軟硬件配套實力

（4）招生錄取策略

（5）招生宣傳策略

（6）學校招生情況分析

（7）生源競爭優劣勢