圖表1：幼兒教育、學前教育和兒童早期教育的比較

圖表2：學前教育的內容與要求

圖表3：學前教育的基本性質

圖表4：學前教育發展階段分析

圖表5：學前教育發展意義

圖表6：學前教育理念分析

圖表7：我國學前教育行政管理體制發展階段

圖表8：我國學前教育現行行政管理體制

圖表9：學前教育機構內部管理體制

圖表10：改革開放以來行業主要政策規劃及法律法規

圖表11：2013-2022年中國名義GDP增長走勢圖（單位：萬億元，%）

圖表12：2011-2022年我國一般公共預算收入變化趨勢（單位：億元，%）

圖表13：2012-2022年國家財政性教育經費及GDP占比統計（單位：億元，%）

圖表14：2012-2022年中國教育經費總投入（單位：億元，%）

圖表15：國家教育水平衡量標準（單位：%）

圖表16：2017-2022年中國幼兒園毛入園率與教育支出占比情況（單位：%）

圖表17：2012-2022年中國人口規模變化情況（單位：萬人）

圖表18：2017-2022年我國人口年齡結構情況（單位：%）

圖表19：2012-2022年中國人口出生率（單位：‰）

圖表20：2022年我國學校數量（單位：所）

圖表21：2022年我國專任教師數量（單位：萬人）

圖表22：2014-2022年中國農村居民人均可支配收入及增長趨勢圖（單位：元，%）

圖表23：2014-2022年中國城鎮居民人均可支配收入及增長趨勢圖（單位：元，%）

圖表24：2015-2022年教育支出與居民收入關系圖（單位：億元，元）

圖表25：2014-2022年中國城鎮居民人均消費支出情況（單位：元，%）

圖表26：2014-2022年中國農村居民人均消費支出情況（單位：元，%）

圖表27：中國民辦幼兒園發展情況（單位：所，%）

圖表28：中國城鄉幼兒園師資狀況（單位：所，人）

圖表29：中國城鄉專任教師學歷狀況（單位：%）

圖表30：國際上提高幼兒教育質量的措施

圖表31：國際上促進幼兒教育公平的措施

圖表32：國際上普及幼兒教育的措施

圖表33：國際上整合保育和教育管理體系的措施

圖表34：國際上促進合作關系的措施

圖表35：國際學前教育發展策略分析（一）——教育立法

圖表36：國際學前教育發展策略分析（二）——財政投入

圖表37：國際學前教育發展策略分析（三）——學前教育多元化

圖表38：國際學前教育發展策略分析（四）——學前教育師資

圖表39：國際學前教育發展特點

圖表40：國際學前教育發展對我國的啟示

圖表41：美國學前教育制度概況

圖表42：美國學前教育機構的種類

圖表43：美國學前教育相關法律、法案

圖表44：法國學前教育的主要任務

圖表45：法國幼兒園課程版塊設計

圖表46：法國學前教育相關政策及立法保障

圖表47：法國兒童不同階段劃分依據

圖表48：德國學前教育的發展概況

圖表49：德國學前教育的主要機構類別

圖表50：日本學前教育的發展概述

圖表51：日本學前教育相關政策及立法保障

圖表52：新西蘭學前教育的側重點

圖表53：新西蘭的學前教育機構類別

圖表54：新西蘭學前教育課程設置

圖表55：澳大利亞學前教育有5大目標

圖表56：澳大利亞學前教育機構模式

圖表57：我國學前教育行業發展總體概況

圖表58：我國學前教育行業發展動因分析

圖表59：中國學前教育辦學模式

圖表60：我國學前教育各種辦學模式幼兒園數量情況（單位：所，個）

圖表61：我國學前教育各種辦學模式教職工數量情況（單位：人）

圖表62：我國教育部門辦幼兒園分年齡學生數情況（單位：人）

圖表63：我國民辦幼兒園分年齡學生數情況（單位：人）

圖表64：我國集體辦幼兒園分年齡學生數情況（單位：人）

圖表65：我國其他部門辦幼兒園分年齡學生數情況（單位：人）

圖表66：OECD部分國家的幼兒凈入園率（單位：個，%）

圖表67：部分國家公共財政教育支出比例分布

圖表68：部分國家學前教育師資培養實踐課程設置

圖表69：發達國家學前教育師資培養給我國的啟示

圖表70：2017-2022年學前教育經費總投入及其占比（億元，%）

圖表71：2017-2022年全國幼兒園生均教育經費總支出（元，%）

圖表72：2012-2022年我國學前教育學校數（單位：萬所）

圖表73：2012-2022年我國幼兒園在園人數（單位：萬人）

圖表74：2012-2022年國學前教育入學率（單位：%）

圖表75：我國學前教育幼兒園在園人數年齡分布（單位：%）

圖表76：學前教育三種經營模式介紹

圖表77：學前教育三種經營模式比較分析

圖表78：中國民辦學前教育機構主要品牌及特色

圖表79：學前教育競爭形式分析

圖表80：2018-2022年我國幼兒園專任教師數量（單位：萬人）

圖表81：我國學前教育師資的城鄉分布（單位：%）

圖表82：我國學前教育教職工的性別結構（單位：%）

圖表83：我國學前教育專任教師的性別結構（單位：%）

圖表84：我國學前教育師資的學歷層次（單位：%）

圖表85：我國學前教育師資的專業化程度（單位：%）

圖表86：消費者對早教培訓市場的評價（單位：%）

圖表87：對早教培訓市場的評價孩子年齡差異（單位：%）

圖表88：對早教培訓市場的評價家庭收入差異（單位：%）

圖表89：對早教培訓市場的評價城市規模差異（單位：%）

圖表90：消費者信賴的早教機構品牌（單位：%）

圖表91：信賴早教機構品牌孩子年齡差異（單位：%）

圖表92：信賴早教機構品牌家庭收入差異（單位：%）

圖表93：消費者信賴早教機構信賴方面（單位：%）

圖表94：消費者信賴的培訓機構品牌市場占有率（單位：%）

圖表95：信賴培訓機構品牌孩子年齡差異（單位：%）

圖表96：信賴培訓機構品牌家庭收入差異（單位：%）

圖表97：信賴培訓機構品牌城市規模差異（單位：%）

圖表98：消費者信賴培訓機構信賴方面（單位：%）

圖表99：早期教育的目的（單位：%）

圖表100：早期教育目的孩子年齡差異（單位：%）

圖表101：早期教育目的家庭收入差異（單位：%）

圖表102：早期教育目的城市規模差異（單位：%）

圖表103：選擇早教培訓機構考慮因素（單位：%）

圖表104：選擇早教培訓機構考慮因素孩子年齡差異（單位：%）

圖表105：選擇早教培訓機構考慮因素家庭收入差異（單位：%）

圖表106：選擇早教培訓機構考慮因素城市規模差異（單位：%）

圖表107：孩子目前或準備要上的培訓課程（單位：%）

圖表108：孩子目前或準備要上的培訓課程孩子年齡差異（單位：%）

圖表109：孩子目前或準備要上的培訓課程家庭收入差異（單位：%）

圖表110：孩子目前或準備要上的培訓課程城市規模差異（單位：%）

圖表111：了解育兒知識的信息渠道（單位：%）

圖表112：2011-2022年北京市生產總值及其增長率（單位：億元，%）

圖表113：2012-2022年北京市全社會固定資產投資總額及增長率（單位：億元，%）

圖表114：2015-2022年北京市居民人均收入情況（單位：元）

圖表115：2022年北京市人口構成結構（單位：萬人，%）

圖表116：2012-2022年北京市全社會消費品零售總額及其增長率（單位：億元，%）

圖表117：北京市學前經費生均支出增長情況（單位：元，%）

圖表118：北京市學前教育財政補貼項目

圖表119：北京市學前教育發展存在的問題

圖表120：2012-2022年北京市學前教育發展情況（單位：所，人）